在封城期间，40%的学生几乎没有和老师接触

英国国家教育研究基金会(NFER)发现，在英国学校停课期间，有4/10的学生没有与老师保持定期联系。

该组织发现，那些最弱势的学生“最不可能参与远程学习”。有一种解释认为，家庭学习存在数字鸿沟。五分之一享受免费校餐的儿童家中没有电脑。

这篇文章可以用于教育单位(社会阶层)和媒体(新媒体及其对理解媒体在当代社会中的作用的意义