佩雷拉的《女孩觉得她们必须“装傻”来取悦男孩》(2014)

这一当代社会学研究的概述，包括如何将其与A级规范联系起来。

研究方法简要总结:

• Maria do Mar Pereira博士作为一个十几岁的女孩生活了整整三个月，以获得对男孩和女孩行为的有效洞察。
• 她成为八年级学生三个月，参加了所有的日常活动，如上课、在食堂吃午饭等。

主要结论:

• 14岁的男孩已经养成了这样一种观念:同龄的女孩就不应该那么聪明。
• 关于男性和女性行为的性别规范是限制性的和不自然的，例如，男孩不断经历统治的压力，通过打架、喝酒、性骚扰、拒绝寻求帮助和压抑自己的情绪来证明自己的力量。
• 女孩不应该参加看起来不像女性的活动，例如假装不那么聪明，不公开反对性骚扰，不参加“男性化”的运动和爱好。

规范链接:

链接到教育:

• 通过同伴互动构建学生身份的联系:关于“男性”和“女性”行为的刻板和有害观念通过非正式的社会控制得到加强。如果这些观念从小就没有受到挑战，那么男孩和女孩就会在这些根深蒂固的观念中长大，并认为它们是正常的。
• 可以突出一个可以解释为什么有些女孩做得不如同龄人的因素;她们“淡化”自己的智商，或者不想让男孩感到自卑。
• 可以解释为什么男孩成绩不佳，因为他们可能不觉得教育和学业上的成功是他们男子气概的真正表现。
• 女权主义者可能会争辩说，Pereira的研究结果强调了教育的作用是如何使性别不平等和父权制永存:女学生“淡化”她们的能力，接受男性在教育领域的优势。

连结家庭及住户:

• 这可能与小学社会化在孩子成长和进入中学时不那么重要有关。虽然父母可能会用“健康”的规范和价值观来培养孩子，让他们拥有自信和自尊，但孩子们可能会努力坚持这些价值观，因为他们的同龄人可能会试图引导他们走向不同的方向，并鼓励他们发展“女性气质”和“男性气质”。

犯罪与越轨行为链接:

• 一些社会学家可能会认为，女性可能会通过参与“男性犯罪”等来表达她们对父权制和男性从属地位的不满。因此，这些发现可以与女性帮派和女性暴力的增长联系起来。

媒体链接:

• 社会学家可能会说，孩子们对“女性气质”和“男性气质”的概念是通过社交媒体获得的，如今的孩子比以往任何时候都更频繁地使用社交媒体。
• 这可能与“有毒童年”的概念有关，即学生通过媒体大量接触刻板的性别观念和适当的观念，并形成关于智力和成功的具体性别信念。

原文链接:https://warwick.ac.uk/newsandevents/pressreleases/girls_feel_they/